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龚克:让教育变成打破贫困传递的工具

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简介 新华网北京3月13日电(翁璟)全国人大代表、南开大学校长龚克13日做客“2017新华网全国两会特别访谈”,与网友在线交流。 谈及教育公平,龚克感慨道,一个贫困家庭通过一个孩子上大学,可能

龚克:让教育变成打破贫困传递的工具

新华网北京3月13日电(翁璟)全国人大代表、南开大学校长龚克13日做客“2017新华网全国两会特别访谈”,与网友在线交流。

谈及教育公平,龚克感慨道,一个贫困家庭通过一个孩子上大学,可能改变整个家庭的面貌。 2017年恰逢高考恢复40周年,龚克回忆,他就是1977年参加的高考。 “高考制度给我最大的感触就是两个字,‘公平’。 以前上不了大学,不知道为什么,现在如果没考上大学,我们可以很明确地知道自己哪一门功课不足。 ”龚克说。 回顾40年前的恢复高考,龚克有两个方面的体会,第一,它体现了公平竞争,这是抓住了高等教育选拔人才本质的要求;第二,它体现了对科学文化知识的尊重,因为大学是学术机构,要具备一定的科学文化基础,才能接受这样的高等教育。

把这两条归结起来,恢复高考的成功就在于按教育的规律办事。

龚克表示,现在教育强调立德树人实施素质教育,因此高考制度也要进行改革。 比如把综合素质评价放进来,把学业水平考试放进来,不仅看一次高考,还要看高中三年。

这体现的是从传授知识到发展素质,这是教育进步的内在要求,也是按规律办事。

说到公平,龚克也很关心如何打破贫困的代际传递。

“一个贫困家庭通过一个孩子上大学,可能改变整个家庭的面貌。 ”龚克说,作为分数面前人人平等的补充,对贫困地区县以下中学的考生给予相应的政策,目的就是为了让教育变成打破贫困代际传递的工具。

“这是从形式公平向实质公平前进的重要一步”。