您现在的位置是:网站首页 > 西方诗歌

幼儿入园顺应工作中的误区和对策

本站2019-07-1377人围观
简介 如何让重生入园幼儿尽快顺应幼儿园生活是一个老话题,有很多教师有自己的一套有用的办法。 如:提前家访、分批入园、帮助幼儿做好入园准备等。 我在

幼儿入园顺应工作中的误区和对策

  如何让重生入园幼儿尽快顺应幼儿园生活是一个老话题,有很多教师有自己的一套有用的办法。

如:提前家访、分批入园、帮助幼儿做好入园准备等。

我在重生入园工作中发现有些误区,如:强迫分离、冷处理等,对引导幼儿尽快顺应幼儿园生活不适宜。

颠末过程导,我总结出如下几种对策,对重生入园幼儿情绪的稳固,效果较为显著。

  一、变家长与幼儿强迫分离为暂缓分离  生理学研究表明:幼儿的情绪,分外是不愉快的情绪,必需颠末过程有用的途径加以排解和疏导,幼儿的身心健康能力获得掩护。

  很多人认为,家长早晨送幼儿到幼儿园以后,一旦孩子哭闹,不肯让家长离去,作为家长千万不能心软,必需马上离开。

这便是所谓的强迫分离。

我认为,强迫分离不只不能从基本上解决成就,而且只会加剧幼儿的分离焦虑,会使那些焦虑程度较重的幼儿逐渐构成对入园的恐惧,丝毫无助于幼儿的生理健康。

同时也会增长家长对幼儿在园生活的担心与忧虑。

咱咱咱们常看见有些家长在狠心把孩子推动门后,听到孩子哭闹很不宁神,又偷偷隐蔽在门外的角落里,观望孩子。

孩子的嚎啕大哭与家长的心急如焚构成为了一幅生离死别图。

而教师为彻底让家长断了念头,甚至会采取拉窗帘、糊玻璃纸等极端措施。   强迫分离是不行取的。 针对分离难这一现象,对付环境比较严重的幼儿,在早晨人园时,亲子之间应暂缓分离。 即允许家长与孩子在一路作短在的相处。

在此期间,教师应豪情亲热主动地与家长交谈,让孩子看到家长与教师之间的密切相干。

同时,让家长明白奉告孩子:你已经长大了,该上幼儿园了,就像爸爸妈妈上班一样,这是任务。

并耐心向幼儿包管:妈妈一定会回来接你。 对付那些仍然有些担心的孩子,可以或许或许让家长早一点来接他回家,而且要说到做到。

如许做可以或许或许让幼儿懂得道理,园镏幼儿自我调剂心态,接受上幼儿园这一实际起到积极感化。

切忌应付欺骗孩子,如说:妈妈去上茅厕,一会儿回来;爸爸去打个电话请个假;听话,就待一会,马上就接你回家;来日诰日就不来了,等等。 幼儿一旦明白过来,往往无从收拾残局。   二、变繁多地安慰孩子为采取多种办法让幼儿融入小我生活  跟着亲人的离开,幼儿会突然觉得平安感的丧失。

处于生理不平安、情绪不稳固状况的幼儿,会觉得茫然不知所措,多数幼儿首先会抗拒或哭泣。

大多数的教师此时更往往会花费统统的光阴去爱抚哭泣的孩子,反复哄劝别哭了,别哭了,妈妈一会儿就来了,好宝宝,乖……。 但教师一味的哄劝往往强化了幼儿的感受,越哄越哭的现象时有发生。

在长光阴的安抚无效时,有的教师还会采取冷处理的办法:即不搭理他,让孩子独处一会,以期到达终止哭泣的偏向。

也有教师因厌烦孩子的叨念或为了督促幼儿实现某项事而对幼儿哄骗:你吃完饭就妈妈就来耍你睡醒妈妈就接你……,如许做或许一时也能奏效,一旦诺言落空,幼儿就会加倍失望。 以上种种办法过于简略,也不能真正让幼儿不渡幼儿园。 因为即使幼儿后来停止了哭泣,但他咱咱们会显得不快活,不主动与人交往,不探究、不玩耍、表情淡漠,心情难过。   无关幼儿入园顺应成就的社会学阐发表明:从家庭到幼儿园,幼儿的生活发生了严重变更。 幼儿要体会一种新的社会归属感,让幼儿园的生活让他有一种介入感,可以或许或许分享到在幼儿园时的快活,能力更快的喜爱幼儿园的生活。

如下两种办法分外有用:  1、表扬勉励法。

如:适时、适当的在小我眼前讴歌孩子,表扬任何他分歧凡响的地方,夸奖孩子干净、漂亮;画画好;聪慧……,再适时的嘉奖他小红花和帮小同伙分勺子;支配他(她)做小的孩子的哥哥姐姐,等等。 幼儿能从他人的语气、举动等方面深入的感遭到他人对其立场:子一旦遭到表扬,就会很高兴,很得意,发生深切的自豪感和从未有过的称心。

如许,孩子也会顺从老师的教育,服从老师提出的请求,逐渐对老师发生依恋感,进而容易接受小我生活。 1。